在我心中，姬老师是一位特别的存在。她不仅是我们班的班主任，更是我们的朋友、导师和启蒙者。她的圆规，更是给我留下了深刻的印象。
那是一个阳光明媚的下午，我正在教室里做作业。突然，姬老师走进教室，手里拿着一只圆规。她微笑着说：“同学们，我今天给你们带来了一个特别的礼物。”说完，她便把圆规递给了每一个同学。
我接过圆规，仔细端详着。这只圆规并不起眼，黑色的塑料外壳，银色的指针，简单的设计。但是，我很快发现它与普通的圆规不同。它的尺子是透明的，可以清楚地看到尺子上的刻度。而且，它的针脚特别灵敏，轻轻一拨，就可以准确地停在任何位置。
姬老师看我们都拿着圆规好奇地看着，便开始给我们讲解：“这只圆规是我从国外带回来的，它叫做‘智能圆规’。它的尺子上有一个小小的传感器，可以感应到我们的动作，然后自动调整刻度。这样，我们就可以轻松地画出精确的线条。”
我听着姬老师的讲解，心中充满了好奇和期待。我迫不及待地拿起圆规，开始尝试着画线。果然，这只圆规的精度让我大吃一惊。我可以轻松地画出一条笔直的线，而且，线条的宽度始终如一，没有任何偏差。
接下来的几天，我每天都会带着这只圆规去上课。我发现，这只圆规不仅可以帮助我画出精确的线条，还可以帮我解决许多数学问题。比如，我可以用它来画坐标轴，然后用它来求解方程组。我甚至可以用它来画几何图形，然后用它来证明一些定理。
姬老师的圆规，让我对数学有了新的认识。我开始意识到，数学并不是一门枯燥无味的学科，而是一门充满魅力和创造力的学科。我开始热爱数学，热爱解决问题的过程。
在我心中，姬老师的圆规不仅仅是一只圆规，更是一种启示，一种鼓励。它让我明白，只要我们用心去观察，用心去思考，就一定可以找到解决问题的方法。它让我明白，数学并不是高不可攀的，只要我们勇敢地去挑战，就一定能够掌握它。
现在，我已经离开了学校，但是，我依然记得那只圆规。我记得姬老师的教诲，记得那些用圆规解决的问题，记得那种对数学的热爱和追求。我相信，无论我走到哪里，无论我做什么，那只圆规都会一直陪伴着我，提醒我要用心去生活，用心去学习。
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